REFLEXIÓN FINAL: LENGUAJE DIGITAL Y AUDIOVISUAL

En el taller de Lenguaje Digital y Audiovisual se trabajaron un conjunto de acciones, lecturas y miradas actualizadas acerca de la alfabetización digital en el nivel inicial.

 Conocimos cuáles son los criterios de selección y búsqueda: autoridad, actualizaciones, navegabilidad, organización de selección de contenidos, legibilidad, adecuación al destinatario, etc; vimos la diferencia entre "buscador" - "navegador" y averiguamos sobre algunas páginas confiables como "Kiddle" (buscador para niños), "Inford" (buscador para las docentes) o "Scratch" (lenguaje de programación).

Incorporamos el concepto de alfabetización y, a través de una conferencia a Emilia Ferreiro, comprendimos que la alfabetización hoy incluye el desarrollo computacional.

 Indagamos sobre las TIC (Tecnología de la Información y Comunicación), TAC (Tecnología del Aprendizaje y Conocimiento), TEP (Tecnología del Empoderamiento y Participación); y los NAP (Núcleos de Aprendizaje Prioritarios) acerca de educación digital, programación y robótica: sus objetivos, materiales y recursos. Nos informamos sobre el Plan Aprender Conectados y los lineamientos que brinda la nación para la educación inicial, programas y actividades como: Digiaventuras, Scratch Jr., Tux, Paint, Micromundos, Robotita, etc.

Por último, nos adentramos en la pedagogía de la imagen, desarrollando las diferentes posturas de varios autores (Ana Abramowski, Edith Litwin, Philippe Meirieu e Inés Dussel) y, en base a ello, realizamos un análisis personal de imágenes que capturaron nuestra atención.

A modo cierre del año, hemos formulado un blog vía web el cual abarca los trabajos hechos durante el ciclo lectivo comprendidos por varias materias. El mismo es compartido con el resto de las compañeras y contiene enlaces acerca de material fundamental a tener en cuenta para docentes del nivel inicial. Además, este (de manera particular) me servirá como herramienta a la cual recurrir al momento de requerir información tanto de esta unidad curricular, como otras.

Este taller se realizó con el objetivo de introducir el desarrollar al pensamiento computacional, aprender a manejar herramientas nuevas y generar un espacio de registro para su posterior uso como un material de apoyo tanto en el aula como con los niños y, además, la posibilidad de acceder a esto fácilmente.